이 책은 20년 간 국어교육계에 몸 담아온 현장교사가 '경험 대화'의 중요성을 포착하고 이를 이론적으로 탐색한 저서로서, 저자의 박사논문 중 교육내용 설계를 주로 다룬 작품이다. <경험 대화 시리즈> 제3권. 교육편에서는 1권에서 살펴본 이론적 배경과 2권에서 살펴본 경험 대화의 실제 양상을 토대로 담화 서사적 정체성 형성을 위한 경험 대화 교육을 설계한다. 경험 대화는 내 삶의 행위자로서의 주체성, 즉 행위주체성을 더한다. 하지만 개인적, 사회적, 문화적 편견, 억압, 힘(power)에 의해 자신의 목소리를 잃고 자신의 삶을 자신이 말하지 못하게 되는 경우도 많다. 특히 소외계층, 또는 제도가 미치지 않는 사각지대에 놓은 존재들은 자신의 삶에 대한 일상적 경험 대화를 나눌 기회조차 박탈될 수 있다. 내가 누구인지 나 스스로 또는 우리 함께 말하며 나의 목소리를 찾아가게 하는 '경험 대화 교육'은 각자의 주체적 삶을 통하여 '나-너-우리-누리의 잘삶(wellbeing)'으로 나아가는 '작지만 큰 첫걸음'이 될 것이다.
저자: 김윤경
학력:
이화여자대학교 국어국문과 인문학사
서강대학교 언론대학원 미디어교육 언론학 석사
이화여자대학교 국어교육과 교육학 박사
경력:
이화여자대학교 국어교육과 겸임교수
서울사이버대학교 교양대학 객원교수
배곧해솔중학교 국어교사
IB 국제공인 강사
그 외 교실혁명 선도교사, 논술형 평가 핵심교원, 사회정서교육 선도교사
말글살림연구소 소장, 드라마실천그룹 크래커 연구이사, 한국화법학회 학술이사 등
이론과 현장, 학문과 예술, AI와 사람의 융합을 꿈꾸는 실천적 연구자
저서:
『사이버 의사소통과 국어교육』(공저, 박이정, 2016), 『화법 교수학습 모형』(공저, 박이정, 2023)
담화 서사적 정체성 형성을 위한 경험 대화 교육 연구(박사논문, 2020)
펭수 화법의 특징 및 의의 탐구(2021), AI 리터러시 함양을 위한 국어교육의 탐색(2021), 이야기로 세상을 말하다: 학교 안 스토리텔링 실천에 대한 세 국어교사의 목소리(2022), 현상 기반 학습 중심 Hu-STEAM 프로그램 <꺼삐딴 리 딜레마>의 개발 및 적용 방안(2023), 개념 기반 탐구를 위한 국어수업 <가치 프로젝트>의 설계: IB MYP 프로그램을 중심으로(2024), Show me the Learning!: Practical Applications of IB Education for Concept-Based Inquiry Learning(2024), 포스트휴먼 시대의 스타차일드-되기: 포스트휴먼 시대를 위한 혼종적 교양교육 설계(2025) 등 다수
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